Diplomado MICA-PUCV impulsa educación climática en América Latina

La educación climática es una herramienta fundamental para enfrentar uno de los mayores desafíos de nuestro tiempo: el cambio climático.

En este contexto, el Diplomado en Educación en Cambio Climático de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) se destaca por su enfoque territorial, buscando adaptar la enseñanza a las realidades específicas de cada comunidad.

Recientemente, esta iniciativa amplió su alcance hacia la región de Urabá, Colombia, donde se llevó a cabo una nueva experiencia formativa.

Un enfoque adaptado a diversas realidades

El diplomado se centra en la formación de docentes del distrito de Turbo y del municipio de Apartadó, con el objetivo de potenciar su capacidad para diseñar e implementar acciones educativas enfocadas en el cambio climático.

Este enfoque permite que cada educador adapte los conocimientos a sus contextos escolares y socioambientales específicos.

Desarrollado por el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM (CIDSTEM) y el Centro Costadigital de la PUCV, el programa cuenta con el apoyo de la Fundación Siemens Stiftung.

La propuesta tiene como meta formar a más de 120 tutores en cuatro países de América Latina, promoviendo la creación de recursos educativos situados que faciliten la enseñanza del cambio climático.

La importancia de soluciones integrales

Ulrike Wahl, representante de Siemens Stiftung para Latinoamérica, enfatiza que el cambio climático requiere soluciones integrales y prácticas innovadoras.

Estas deben fortalecer la resiliencia de las comunidades y abrir nuevas vías para el desarrollo sostenible.

La educación, en este sentido, juega un rol crucial al empoderar a las comunidades para enfrentar los efectos del cambio climático.

Andoni Arenas, director del diplomado, subraya que el enfoque debe conectar el fenómeno global del cambio climático con las realidades locales.

Esto no solo implica conocer el problema, sino también entender cómo impacta en cada territorio.

Se busca que los docentes generen herramientas prácticas que puedan implementar en sus aulas.

Una crisis común con respuestas locales

El programa se distingue por no limitarse a la transmisión de conocimientos científicos.

Incluye metodologías activas y situadas que fomentan la colaboración y la reflexión, así como la transferencia de aprendizajes a otras comunidades educativas.

Esta estrategia busca que la educación climática no sea un esfuerzo aislado, sino un movimiento colectivo que involucre a diversos actores.

• Incorporación de metodologías activas.
• Fomento del trabajo colaborativo.
• Transferencia de aprendizajes a otras comunidades.

Roberto Morales, investigador de CIDSTEM PUCV, destaca que el contexto internacional permite que el aula se convierta en un espacio de reflexión colaborativa.

Los docentes pueden conectar la base científica del cambio climático con los desafíos específicos que enfrentan sus comunidades.

Docentes como agentes multiplicadores

Una de las características más relevantes del diplomado es su efecto multiplicador.

Los participantes no solo son estudiantes, sino que se convierten en tutores capaces de transmitir lo aprendido a otros docentes.

Esta dinámica asegura que el impacto del programa se extienda más allá de los participantes iniciales.

Yudis Santos, docente de San Martín de Porres, resalta la importancia de la reflexión sobre el legado que dejarán a las futuras generaciones.

La formación docente se convierte en una estrategia clave para abordar la crisis climática, ya que los educadores pueden adaptar herramientas y formar a otros, multiplicando así la educación climática en sus comunidades.

Colaboración entre instituciones

El programa se desarrolla en conjunto con la Universidad de Antioquia, en el marco de un convenio de colaboración.

Esta colaboración permite conectar a la PUCV con comunidades educativas que enfrentan desafíos socioambientales específicos, enriqueciendo la propuesta educativa con realidades diversas.

Así, la formación en educación climática se presenta como un medio para empoderar a los docentes, equipándolos con las herramientas necesarias para afrontar la crisis climática de manera efectiva.

Este enfoque no solo busca educar, sino también inspirar un cambio real en las comunidades a través de la educación.

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